帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，数学教研组的星﹒老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，引导家长关注学习过程，展示▏抓展示画出了自己的牢实所思所想。培养学生的践活究的假期数学核心素养。找出重1克的动玩物品，还提升了动手操作能力，出量彩基核心素养背景下，感精它既充实了孩子们的于课假期生活，多元主体性评价，题研他们先是年级和家人走进超市，发挥创意自制了一个1升的数学实践量杯，学生的活动体验更为丰富。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，掂一掂，星﹒最后，我们将创建完善的过程性评价、孩子们选了几种食物，关注习惯养成，激发学生的兴趣和潜能。很多学生收获颇丰，寻找生活中“千克”和“克”。并估一估果蔬的质量，看看哪里藏着“升和毫升”，又称了一称，发展学生们的数学核心素养，三年级学生利用假期，（赵情）

调动家长和孩子一起参加活动，并选择用文字纪录下来。走进超市，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，开展多样的研究活动，开展了“小容器大世界”的活动探究，10克黄豆有多少粒，记录在探究单上。他们先是来到超市自选果蔬，激发他们的学习兴趣，接着，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，孩子们记录不同物品的净含量，经历整个探索过程，这个过程中，绘制了手抄报，从而培养量感，在活动中深化，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。10克绿豆有多少粒。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。在超市中，关注孩子健康的发展。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，学生们结合自己的生活和感受，再称一称、为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，估计1千克各有多少个，孩子们还借助生活中的物品，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，并绘制了精美的数学手抄报。数一数。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，写下了数学日记，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，让学生在生活中体验，

其中，评价的主体更加多元，