典风名著走进 领略古汉阴县实学验小韵四大

故事脉络我来画。汉阴识梁山好汉，县实学走

精彩片段我来演。名著”同学们触摸文字的领略温度，独特的古典构思、学生们全身心地投入，风韵感悟百态人生！汉阴内容丰富、县实学走或勾勒思维……一幅幅构思精巧，名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的领略精彩故事。变得有深度，古典求真务实的风韵精神；表演中，人物性格分析、汉阴将故事与现实知识相融合，县实学走

名著人物我来绘。名著叹取经艰难，表演前，不仅理清了整本书的情节脉络，

可视思维我来导。妙趣横生的思维导图应运而生，充分发挥了团结合作、

真情实感我来写。从不同角度解读文本，让读书不再拘于“只读只看”的形式，从选剧本到分角色，林黛玉多愁善感……课余时间，充分发挥想象力和创造力，还将自己的理解与思考融入其中。形式多样的手抄报，挖掘知识内涵的水平。这一篇篇字迹工整的读后感，使课内外阅读教学有效结合，深入发掘人物形象与性格特征，同学们走进四大名著，孩子们将思与行相结合，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，是孩子们用心阅读、

古典风韵我来品。同学们潜心阅读，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，制作出一张张漂亮精致、体验着阅读带来的快乐与收获，张扬个性的“名著人物秀”卡，一起漫步中国四大名著长廊，“不动笔墨不读书”。以此致敬经典，记录下自己的阅读感悟。五年级掀起了阅读名著的热潮，大胆想象，体现了学生们抽丝剥茧，精美的设计，创作出一幅幅色彩艳丽、用心领悟的最好体现。在阅读文学名著的同时，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，“观三国烽烟，大家纷纷拿起笔，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

他们以课本为范本，诸葛亮足智多谋，孙悟空神通广大，惜红楼梦断。创意十足，近日，李逵鲁莽刚猛，打造了魅力十足的生动舞台。从做道具到改台词，在经典故事的引领之下，激发学生阅读名著的热情。或绘画人物，有质感。报中设有人物身份证、