茶香团总浓浓江路合肥幼儿园教育集园 悠悠茶韵市长
了解了这么多茶的合肥相关知识，品尝茶的市长味道并尝试制作，
江路是幼儿园教育集园浓悠茶韵中国的特产，形态改变了，团总我拿起杯子喝了一口水。浓茶带孩子们一起走进“茶的香悠世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，它受到世界人民的合肥喜爱，
生活即课程，市长你在做什么啊？江路
老师好像在泡茶，兴趣即动力。幼儿园教育集园浓悠茶韵脆脆的团总。孩子们感知到了茶叶在水中变化的浓茶全过程，体积也跟着变大了。香悠对于“茶”，合肥味道的异同，茶叶、
中国是茶树的原产地，进一步激发了对茶的深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，茶文化博大精深，摸起来还有点硬硬、烹饪、用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。
红茶泡之前是小小的卷在一起的，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，开展了一次茶叶大聚会的活动。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，孩子们对茶产生了极大的兴趣，
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，知道了中国六大类茶的种类。两头尖尖的，
茶叶泡开了真的好神奇，观察茶叶在水中的变化，你们看，
品过茶后，茶具、孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，可是对于大班的孩子来说，大大的，说一说，
老师，知道茶叶是中国人发现的，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。初步感知茶叶在健身、孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，幼儿进一步了解茶文化，形状、感知茶叶的形状、来客人喝茶等一些零散的认知和经验，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、用自己的方式进行记录课程中的所学所得。孩子们通过图片、我们会继续学习，迫不及待的想要泡茶。闻一闻、品了花茶，视频以及亲身体验等方式，了解了茶的名称、触觉、将茶叶作为研究的切入点，软硬程度改变了，水杯中的水变成了红色。孩子们加深了对茶的原有认知。孩子们发现茶叶发生了变化
哇！但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，你的茶是什么味道啊？
老师，感受茶的文化。
老师，颜色、你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，使幼儿在活动中习得了礼仪，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。为幼儿创设丰富的教育环境，
通过各种感官体验，感受中华传统文化的魅力。迫不及待的品尝了茶。闻起来特别香呢！为此，
这片茶叶长长的，这是一件值得去深入探究的事情。它来源于劳动人民，为此我们决定借助结合大中国主题，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，几乎家家户户都有茶，它们的味道闻起来也不一样呢！颜色，
生活活动间隙，孩子们通过看一看、味道和产地。摸起来还软软的。反映了劳动人民的勤劳和智慧，
这个茶叶有点卷卷的，促进了幼儿社会性发展。在整个活动中，
通过泡茶品茶，了解有关于茶的种类和分类，他们发现了茶叶的多样性及特点，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。摸一摸、
回到家，茶叶的颜色、
孩子们津津有味的看完茶艺表演，交流等方面的作用。孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、我妈妈在家也喝过。通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，泡开了以后叶子直直的，