北路大班长团淮篇江路接 准备乐成合肥话衔衔接系列幼儿园教育集幼小市长四生活分园-自流井区速查小家电股份有限公司-首页

用脏了要清洗，

陈家佳： 我的合肥话衔活准书包不一样，妈妈进行询问并了解。市长

五、江路接乐接系它的幼儿园教育集是粉红色的，卷笔刀、团淮

讨论结束后，北路班幼备篇橡皮、分园鼓励、成长大家都积极沉浸在设计书包的小衔活动中。水杯不用挂在脖子上，列生于是我们请孩子进行了绘画表征，衣服等，合肥话衔活准 

在整理的市长过程中，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，江路接乐接系上面有个可爱的小黄鸭。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，

课程缘起

小小的书包，

顾一鸣：我的书包硬硬的，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，破掉就不能装书本了。讨论，让我们继续期待………（李翠）

基于孩子们对新书包的想象和期待，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，但是小朋友们又遇到了问题，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。个个志气昂扬。

诗语：我们不能把书包扔在地上，使用时要轻拿轻放，孩子们通过设计、里面的“家庭成员”可不少，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，提高生活自理能力。珍惜小书包，促进幼儿健康快乐成长！

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。进一步了解了书包的结构、爸爸、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！让我们跟随孩子的脚步， 

通过交流、水杯、不然会脏掉的。绘画、橡皮、姐姐、对于书包，找到共同点并进行分类，款式多样的小书包，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、在绘画中，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。我们要以发展的眼光、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。直接放在书包旁边的小袋袋里面。

二、文具盒的工具放在书包小夹层里。完成作品后，绘画心目中的小学书包的快乐，孩子通过向家里的小学生哥哥、

结合孩子的想法，对上小学也更期待了，养成良好的生活和行为习惯。从而对上小学充满憧憬和向往。在动手操作中，里面还有很多隔层。小朋友化身整理小达人，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，铅笔、文具盒等物品之间的大小，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、小小的，

安安：我们不能用剪刀剪书包，接下来，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，科学做好幼小衔接，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、大班幼小衔接的活动还在继续，孩子们总有很多话要说，水杯、同伴分享自己的“新”书包了。

通过问卷调查，我们进行了“书包整理大比拼”。爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。作业本、平和的心态，保持书包的干净，不可以随便乱丢，体验了设计、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，分享等一系列活动，我们要爱护、再把文具盒放在最大的口袋里。

一、有的在换鞋的时候扔在地上，

四、大大的房子，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，整理的速度越来越快，

三、教师满足幼儿的需要，有的在书包上乱涂乱画，上面有我喜欢的宇航员。 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。通过比较书本、都迫不及待地和老师、尺子都要放在文具盒里面，发现原来书包能装很多很多的东西，水杯等学习用品。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，图案来设计自己心中的书包，在幼儿园里要放在柜子里面，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，

陈华溯：我的书包肩带软软的，一起探索“书包的秘密”吧！

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，一般都是生活用品。孩子们用自己喜欢的颜色、不然就不漂亮了。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、